Regulamentação do exercício da atividade de Tutoria em EaD.

Está em andamento na Câmara dos Deputados um projeto de lei a respeito da profissionalização de tutores em EAD: trata-se do PL2435/2011, que dispõe sobre a regulamentação do exercício da atividade de Tutoria em EaD. Convidamos a todos a acompanhar a posição do MEC e dos parlamentares a respeito e participar dessa discussão, socializando idéias e documentos, antes que se regulamente de forma equivocada a função/profissão do tutor de curso a distância [prefiro a expressão professor tutor].

Aos professores, tutores, gestores e alunos de cursos a distância,

Está em andamento na Câmara dos Deputados um projeto de lei a respeito da profissionalização de tutores em EAD: trata-se do PL2435/2011, que dispõe sobre a regulamentação do exercício da atividade de Tutoria em EaD.

Alguns colegas da área argumentam, na Lista EaD-L da Unicamp, a respeito da profissionalização docente de  tutoria em EAD e que há concepções antagônicas a respeito de sua regulamentação, ora situando o tutor  como não sendo corpo docente, mas sim uma categoria profissional intermediária, como não-professor,  ora que se trata de uma função docente, sobre a qual já existem documentos legais. Então  alertam que é preciso refletir e tomar posições a respeito, encaminhando-as aos parlamentares, comunidade, associações da área, antes que decisões legais sejam formalizadas em direções equivocadas, prejudicando a qualidade da formação a distância e o exercício profissional dentro da carreira docente (DIGEST EAD-L, volume 97, assunto 32, 2011).

Convidamos a todos a acompanhar a posição do MEC e dos parlamentares a respeito e participar dessa discussão, socializando idéias e documentos, antes que se regulamente de forma equivocada a função/profissão do tutor de curso a distância [prefiro a expressão professor tutor].

Abs.
Profa.Leda Fiorentini
Coord.Cátedra UNESCO de Educação a Distância
http://www.fe.unb.br/catedraunescoead

No Blog do Prof. João Mattar, já existe uma publicação de um rescente encontro, entre professores, tutores, e demais interessados no assunto.

Segue link:

http://joaomattar.com/blog/2011/09/18/tutor-e-professor-2/ 

Acompanhem...

Abraço.

Adson.

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Para saber mais e conhecer o projeto e a legislação da área
Câmara dos Deputados - Ficha de acompanhamento de Projeto de Lei – Disponível em:   http://www.camara.gov.br/proposicoesWeb/fichadetramitacao?idProposicao=522182
Projeto de Lei -  PL 2435/2011  
   Acesse o arquivo integral do projeto:  http://www.camara.gov.br/proposicoesWeb/prop_mostrarintegra;jsessionid=54DA4F5C1AB72675F4740F7CB76AD6EB.node1?codteor=925438&filename=PL+2435/2011   
       -  Situação:  Aguardando Despacho do Presidente da Câmara dos Deputados na Seção de
                           Registro e Controle de Análise da Proposição/SGM(SECAP(SGM)
       -   Identificação da Proposição - Autor  Ricardo Izar - PV/SP
      -     Apresentação  29/09/2011 – Ementa -   Dispõe sobre a regulamentação do exercício da
                                                                           atividade de Tutoria em Educação a Distância.
      -     Documentos Anexos e Referenciados - Legislação citada
       -    Tramitação
                  - 29/09/2011 - PLENÁRIO (PLEN ) Apresentação do Projeto de Lei n. 2435/2011, pelo
                     Deputado Ricardo Izar (PV-SP), que: "Dispõe sobre a regulamentação do exercício da
                     atividade de Tutoria em Educação a Distância".
                   - 29/09/2011 - Coordenação de Comissões Permanentes (CCP ) – Publicação inicial no
                     DCD do dia 30/09/2011

EAD do Sebrae - gratuíto.

 Olá amigos, entrei no site do Sebrae, onde já participei de vários cursos EAD, e achei muito interessante trazer essa informação para ser compartilhada com vocês. O Sebrae faz um excelente trabalho de qualificação e estruturação para novos empreendedores. Vale a pena divulgar e compartilhar, os cursos são gratuítos e não exigem muito da configuração do micro. Sucesso a todos.

 

 Acesso através do link:

http://www.sebrae.com.br/ 

 Link de acesso aos cursos EAD:

   http://ead.sebraesp.com.br/hotsite/cursos.asp

Como funciona:

Aqui você encontra informações para entender como funciona o sistema de educação a distância do portal Educação Sebrae.

O que é um evento?

Um evento consiste no ato de abertura de novas matrículas. Os eventos acontecem mensalmente de acordo com o Calendário predefinido. As vagas são limitadas e costumam terminar em poucos dias. Clique abaixo para conhecer nosso Calendário.
- Calendário 2012

Como fazer seu cadastro?

O cadastro é realizado uma única vez. É muito simple fazê-lo, basta preencher um pequeno formulário. Clique abaixo para fazer seu cadastro.
- Cadastre-se

Como fazer sua matrícula?

Após fazer seu cadastro, quando um evento for aberto e as matrículas estiverem disponíveis, basta você identificar-se e matricular-se em um dos cursos gratuitos oferecidos. A cada evento, você poderá fazer um curso. Então, programe-se para se capacitar durante todo o ano. Clique abaixo para fazer sua matrícula.
- Matricule-se

Como saber se meu computador está pronto para o estudo?

Existem duas maneiras. A primeira e mais recomendada é realizar o Teste de Compatibilidade. A segunda é verificar se seu computador atende aos requisitos de hardware e software. Para isso, visite a página da Central de Ajuda. Link disponível abaixo.
- Central de Ajuda

Calendário 2012

O calendário está dividido em três partes. Na primeira estão os períodos de Matrículas, que representam os Eventos. Na segunda estão os períodos de Ambientação, quando o aluno familiariza-se com o ambiente virtual de aprendizagem. Na terceira estão as datas de Início e Fim dos cursos. 

Cursos com duração de 30 dias.


 

Evasão é o maior problema do Ensino a Distância

A evasão dos estudantes é o maior obstáculo para o EAD (Ensino a Distância), segundo instituições que ofertam cursos nesta modalidade. O resultado foi obtido pelo Censo EAD.br 2010, o último divulgado pela Abed (Associação Brasileira de Educação a Distância). Pela metodologia, foram considerados alunos evadidos os que não iniciaram os cursos na modalidade a distância ou os que abandonaram de uma forma ou outra.

A seguir, em segundo lugar como fator mais desafiador, está a resistência dos educadores à modalidade. Em terceiro aparecem as dificuldades de adaptação da educação presencial para EAD e, em quarto, a resistência dos alunos ao novo formato.

As causas de evasão mais apontadas pelas instituições foram falta de tempo do aluno para estudar e participar do curso, acúmulo de atividades no trabalho e a dificuldades de se adaptar à metodologia.

Segundo João Vianney, consultor em ensino a distância, o primeiro semestre é o principal período de evasão de alunos no EAD. “Uma parte não se adapta à rotina de estudos individuais que a modalidade exige e acaba desistindo. Isso acontece porque ainda há o imaginário de que é possível aprender sem esforço no EAD, o que não é verdade. Os alunos têm de dedicar entre 12 a 15 horas estudos semanais para aprender, pois o conteúdo é equivalente ao que se ensina em uma faculdade presencial”.

Foi o caso de Luiza Caires, 30, jornalista que se inscreveu no curso de licenciatura em Ciências da USP/Univesp no início desse ano, como uma segunda graduação. “Apesar de o curso ser a distância, era necessário ter mais dedicação do que no presencial. O curso previa duas horas para uma atividade, mas, na verdade, eu levava seis horas para terminar. Como eu já trabalho, não tinha tempo suficiente para me dedicar”.

Mesmo sem conseguir se adaptar à rotina da licenciatura, Luiza afirma que vai insistir na modalidade EAD. “Vou tentar fazer cursos livres de literatura e de história, que estão sendo oferecidos pelas universidades norte-americanas”.

Mais evasão em cursos públicos

O Censo EAD.br 2010 indica que as taxas de evasão são maiores nas instituições públicas do que nas privadas: dentre os autorizados, a média de evasão é de 22,1% nas públicas ante a 15,8% nas particulares. Para cursos livres, que compreendem cursos de língua, extensão, entre outros, as taxas de evasão são de 30,9% nos públicos, e de 20,0% nos particulares.

Na Unopar (Universidade Norte do Paraná), instituição com mais matrículas no ensino superior a distância segundo o Censo de Educação Superior 2010, o índice de evasão está entre 10% e 13% no EAD; no presencial é superior a 13%.

“Esse índice pequeno se deve ao modelo que utilizamos, em que o aluno tem de ir ao polo pelo menos uma vez por semana para participar de atividades em grupo com os colegas, acompanhado de um tutor presencial. Isso faz com que os estudantes criem laços sociais e permaneçam estudando”, acredita Elisa Maria de Assis, diretora de EAD da instituição.

A diretora de EAD da UVA (Universidade Veiga de Almeida), no Rio de Janeiro, Jucimara Roesler, afirma que os índices de evasão do ensino presencial e do EAD são equivalentes. “A taxa de evasão média [em sua instituição] é de 18% nos cursos de EAD. No ensino presencial, ela está entre 18% a 20%”, aponta.

Vianney confirma a tendência apontada nas duas instituições. “Na Unisul Virtual, por exemplo, a taxa de perda de alunos na educação a distância é menor do que nos mesmos cursos da educação presencial. Tudo é uma questão do modelo criado pela instituição e da atenção dedicada ao estudante”.

O consultor aponta, porém, que isso não é uma regra. “Em instituições que oferecem programas de apoio e de acolhimento aos estudantes, a taxa de evasão no primeiro semestre costuma ficar entre 10% e 15%. Mas sem essas iniciativas, a perda na primeira fase pode passar de 25% do total de matriculados. Em um ciclo de quatro ou cinco anos, no ensino presencial a taxa de perda média no mercado fica ao redor de 45% a 50%. Na educação a distância esta mesma taxa pode chegar a 70%. Mas, tudo depende da qualidade de atendimento pedagógico que a instituição oferece”.

Fonte: uol

Novo Mundo.

 A todo dia surgem novas tecnologias, hoje temos os Ultra-books, Tvs de Leds, celulares que so faltam cozinhar, limpar a casa e passar roupas, rs. Parece exagero, mas só falta isso para alguns desses aparelhos, pois eles tem milhares de funções e facilitam e muito a nossa vida.

No mundo do EAD não é diferente, a todo momento surgem novas ferramentas e cursos, com inovações e conteúdos diversificados. É um mundo fascinante, do ponto de vista dos amantes dessa ferramenta futurista, onde a realidade se mistura com a tecnologia, trazendo conhecimento e saber, onde o tempo corre a seu favor, possibilitando que o seu dia tenha 25hs, ao invés das habituais 24hs, auxiliando no seu planejamento, e no seu ganho, e principalmente, respeitando o seu ritmo.

O fato é que muito se tem a refletir e observar nessa nova forma de nos movimentarmos no mundo, sem território definido, nos projetando para dentro da tela, da rede, do espaço e nos comunicando de novas formas, até há pouco nem imaginadas.

Adson André Veloni
Tutor da Rede Senasp/Ead
PRONASCI -Ministério da Justiça

CERTEZA

De tudo ficaram três coisas:
A certeza de que estamos sempre começando…
A certeza de que precisamos continuar…
A certeza de que seremos interrompidos antes de continuar…
Portanto, devemos…
Fazer da interrupção, um caminho novo…
Da queda, um passo de dança…
Do medo, uma escada…
Do sonho, uma ponte…
Da procura, um encontro…
E assim terá valido a pena existir.

(Fernando Sabino)

Educação a Distância.

Com a informatização e as facilidades que a mesma proporciona para nossas vidas, tornou-se muito comum as discussões sobre a educação a distância.

Porém, essa não é a forma de ensino da atualidade, mas existente desde o século XVIII, segundo alguns pesquisadores.

A educação a distância foi um grande passo para a democratização do conhecimento intelectual, oportunizando o acesso ao ensino de forma mais fácil.

Seu início foi marcado no século XVIII, quando um jornal dos Estados Unidos enviava as matérias anexadas ao mesmo. Porém, existem controvérsias sobre o surgimento da mesma, pois alguns pesquisadores relatam que seu início foi em 1881, pela Universidade de Chicago, através do curso de língua hebraica, e outros consideram seu surgimento em 1890, na Alemanha, ambos por correspondência.

No Brasil, o ensino a distância apareceu somente nos anos sessenta, as aulas eram transmitidas por rádio, com algum material impresso.

O Instituto Universal Brasileiro e o Instituto Monitor foram os maiores responsáveis pelo ensino a distância no Brasil, com uma gama maior de cursos, como técnico em eletrônica, secretária, técnico em contabilidade dentre outros.

Tivemos também os cursos supletivos, que tiveram grande aceitação da população que optou por essa formação.

Em 1996, com a Lei de Diretrizes e Bases da educação nacional, o Brasil deu um grande salto na educação a distância, pois nesse período constituíram-se os primeiros cursos superiores, já regulamentados pelo Ministério da Educação.

O EAD tem crescido muito no Brasil, em razão da era da informatização e as facilidades que essa proporciona, e entre 2004 e 2005 o aumento se deu em torno dos 32%, com aproximadamente duzentos e quinze cursos reconhecidos pelo MEC.

É importante que esses cursos contem com profissionais bem qualificados, além de boa estruturação de suas grades curriculares, bibliotecas, canais de comunicação, salas de aula virtual, a fim de atender os interesses do público, sanar suas dificuldades, dando condições de boa formação, com níveis de exigência que os faça cursar de forma séria e comprometida.

É claro que existem ainda cursos que só podem ser feitos de forma presencial, mas os que não necessitam da presença de forma integral têm perfeitas condições de oferecer formação de qualidade.

Temos visto uma forte valorização dos cursos a distância no mercado de trabalho, pois as grandes empresas têm acreditado que o aluno que consegue se formar à distância tem muito mais compromisso, levando com mais seriedade seus estudos e o seu lado profissional.

Por Jussara de Barros
Graduada em Pedagogia
Equipe Brasil Escola

Ferramenta do Futuro.

Tudo se inicia pelo primeiro passo, comecei com este, e pretendo seguir até onde a liberdade me permitir chegar.

Verifico a cada dia, que o EAD, se destaca em quase todos os seguimentos, essa ferramenta educacional, tem auxiliado de forma dinâmica, milhares de profissionais e estudantes, em suas qualificações e até mesmo especializações.

É realmente a ferramenta do futuro, em uma realidade em que, a falta de tempo e disponibilidade são constantes.

Em larga escala, vemos a todo momento surgirem cursos novos em EAD, Universidades, Faculdades e outras Instituições de ensino, veem grande potencial nessa nova modalidade de Ensino, que apresenta um crescimento enorme em sua procura.

Mas não são só as Instituições de Ensino que  investem nessa nova modalidade, orgãos Governamentais, verificaram que podem qualificar seus agentes com essa ferramenta, propiciando mais qualidade aos serviços e atendimentos prestados a sociedade.

Hoje em dia, Instituições Financeiras utilizam suas intranets para aplicar cursos de qualificação e até mesmo promoções em cargos e carreira para seus funcionários. Outras empresas e segmentos, fazem o mesmo, pois verificarm que ganham tempo e dinheiro com essas iniciativas.

A grande tendência do futuro, a Educação a Distãncia, veio para ficar e já  é uma realidade na Segurança Pública, em todos os níveis e Instituições, graças ao Programa Nacional de Segurança Pública com Cidadania (Pronasci), que através de cursos de capacitação promovidos, credenciados ou reconhecidos pela Secretaria Nacional de Segurança Pública (Senasp) do Ministério da Justiça, possibilita qualificação e mais conhecimento aos agentes de segurança pública do Brasil inteiro.

Bom esse Blog é justamente para discutirmos e falarmos a respeito dessa inovadora e eficaz ferramenta, aguardo suas contribuições, e consequentemente, os seus próprios passos.

Adson André Veloni
Tutor da Rede Senasp/Ead
PRONASCI -Ministério da Justiça